Cuento sonoro: los tres cerditos.

Hola a tod@s, os presentamos el cuento sonoro de los tres cerditos, esperamos que os guste ;)

https://www.youtube.com/watch?v=jJClQusiPM8

CUENTO SONORO LOS TRES CERDITOS

Había una vez tres cerditos (FLAUTA, OBOE, CLARINETE), que vivían felizmente

en el bosque pero también en el bosque vivía un lobo (SAXOFÓN) que era muy malo y

se los quería comer. Entonces los tres cerditos (FLAUTA, OBOE, CLARINETE) decidieron

hacerse una casa cada uno.

El primer cerdito (FLAUTA) era el más perezoso y decidió hacerse una casa de

paja y así se echaría pronto a dormir.

El segundo cerdito (OBOE) le gustaba mucho la diversión y decidió hacerse una

casa de madera y luego se fue a jugar.

El tercer cerdito (CLARINETE) era el más trabajador y optó por hacerse una casa

de ladrillos aunque tardase más y con más esfuerzo sería más segura.

Un día el lobo (SAXOFÓN) tocó a la puerta del primer cerdito (FLAUTA).

• (PERCUSIÓN) Ábreme la puerta cerdito.
• No te la abro que me comerás.
• Pues soplaré y soplaré y tu casa derrumbaré

Y sopló y sopló (SONIDO VIENTO) y la casa derrumbó, y el cerdito (FLAUTA) salió corriendo a la casa del segundo cerdito (OBOE).

Entonces llegó el lobo (SAXOFÓN)

• ((PERCUSIÓN)  Abridme la puerta cerditos
• No te vamos a abrir que nos quieres comer
• Pues soplaré y soplaré y vuestra casa derrumbaré.

Y sopló, sopló y sopló (SONIDO VIENTO) y la casa derrumbó.

Y los dos cerditos (FLAUTA, OBOE) salieron corriendo a refugiarse en la casa del

tercer hermano con la casa de ladrillos y el lobo (SAXOFÓN) llegó a visitarlos.

- (PERCUSIÓN) Abridme la puerta cerditos o soplaré y soplaré y la casa derribaré

No te vamos a abrir que nos comerás y en esta casa soplarás y soplarás pero no

la tirarás porque de ladrillos hecha está.

Y el lobo (SAXOFÓN) sopló y sopló y sopló y sopló (SONIDO VIENTO) y la casa no se derrumbó.

Entonces el lobo (SAXOFÓN) se subió al tejado y se dejó caer por la chimenea

pero al caer abajo los cerditos (FLAUTA, OBOE, CLARINETE) tenían preparada una

olla con agua hirviendo y el lobo (SAXOFÓN) salió disparado por la chimenea y con

el culo quemado y ya no volvió a molestar más a los tres cerditos (FLAUTA, OBOE, CLARINETE) que vivieron felices en el bosque.

Y colorín colorado este cuento se ha acabado.

CUADRO RESUMEN DE LOS PARÁMETROS DEL SONIDO

Para trabajar este cuento hemos escogido instrumentos de la familia de viento

madera para hacer el sonido de los personajes, repartidos de la siguiente manera:

-Flauta (cerdito nº1)

-Oboe (cerdito nº2)

-Clarinete (cerdito nº3)

-Saxofón(lobo).

De esta manera, con la instrumentación de un cuento los alumnos conocerían los instrumentos de una misma familia, en este caso la familia de viento madera, y sería una forma de presentárselos.

Por otro lado, para hacer los sonidos ambientales hemos buscado el sonido del viento y los golpes de percusión para imitar los golpes en la puerta.

La duración de los sonidos que emiten los instrumentos de los tres cerditos (flauta, oboe y clarinete), es similar a la del lobo. El sonido del lobo tiene un toque de jazz que le da un aspecto gracioso, para restarle dramatismo al cuento.

Los sonidos los hemos extraído de la página web: http://www.freesound.org/. Ya que no disponíamos de los medios suficientes para conseguir sonidos de verdad como podrían ser los de un grupo de músicos.

https://www.youtube.com/watch?v=jJClQusiPM8

La expresión de las emociones

Hola a tod@s, en este documento hemos recogido las sensaciones que han despertado en nuestro grupo dos canciones: la banda sonora de "Memorias de Africa", y la banda sonora de la película "La profecía". Esperamos que os parezca interesante ;).

CANCIÓN 1:

Pieza musical, emoción positiva: BSO Memorias de Africa.

https://www.youtube.com/watch?v=8zFgRPwWPwk

	Maria	Paco	Samuel	Luis	Jose Rafael
¿Qué sensación te provoca?	Libertad y paz.	La sensación de bienestar y la de transportarme a un lugar maravilloso.	Inspiración y bienestar.	Amor y libertad.	Bienestar, paz interior
¿Qué sentimiento te produce?	Emoción y tranquilidad.	Amor y emoción.	Bienestar.	Melancolía y fragilidad.	Ternura, Gratitud
¿Qué estado energético te provoca?	Transmite confianza para alcanzar todos aquellos límites propuestos.	El estado energético que me transmite es el de la tranquilidad.	Me aporta sensaciones positivas y me ayuda a sentirme mejor.	El estado energético que me provoca es el de soñar por conseguir una meta.	Me transmite un estado energético de luchar por algo, alcanzar unos objetivos.
¿Dónde lo sientes en el cuerpo?	En el vientre.	En el pecho.	En el vientre.	En el pecho.	En el pecho
¿Qué movimiento te provoca en el cuerpo (si lo hay)?	Al ser una canción tranquila, provoca movimientos suaves de cabeza y tronco hacia un lado y a otro, así como correr sin rumbo transmitiendo libertad.	Movimientos suaves, moviendo el cuerpo de un lado a otro.	Respiración profunda y relajada y brazos abiertos.	Sensación de volar con los brazos abiertos y la mirada perdida.	A mi me provoca movimientos lentos , de un lado a otro, podría ser incluso abrazado a un ser querido
¿Qué actitud te sugiere?	Positividad y superación ante situaciones dificultosas.	Una actitud positiva de relajación y motivación.	Actitud de positividad.	Controlar las emociones y dirigirlas para nuestro bien.	Positiva, Valentía
¿Cómo la utilizarías en el aula?	Para momentos de reflexión y relajación con los alumnos.	En momentos de relajación,aunque también se podría utilizar para aumentar la concentración de los alumnos.	La utilizaría para realizar ejercicios de relajación con los alumnos.	En momentos que necesitemos distensión, meditar, pensar y recapacitar.	En esos momento en el aula, donde notas que los alumnos necesitan relajarse, desconectar un poco.

CANCIÓN 2:

Pieza musical, emoción negativa: B.S.O La Profecía

https://www.youtube.com/watch?v=7toNqgapsOw

	Maria	Paco	Samuel	Luis	Jose Rafael
¿Qué sensación te provoca?	Intriga y oscuridad.	Tensión, inquietud.	Tensión, intranquilidad.	Malestar y rechazo..	Ira, Intriga
¿Qué sentimiento te produce?	Miedo y en algunos trozos de la canción enfado.	Miedo y angustia.	Ansiedad y miedo.	Angustia y desprotección.	Miedo,ira.
¿Qué estado energético te provoca?	Inseguridad y malas vibraciones.	Activación e inseguridad.	Malas vibraciones.	taquicardia y asfixia	Ansiedad, tristeza
¿Dónde lo sientes en el cuerpo?	En todo el cuerpo.	En el pecho y en las piernas.	En la garganta y el estómago.	Alrededor del corazón	En el pecho y en la piel
¿Qué movimiento te provoca en el cuerpo (si lo hay)?	Huir de algún sitio incómodo u oscuro.	Un movimiento brusco, de ir mirándome las espaldas.	Tensión en todo el cuerpo apretando las manos.	Salir corriendo de la sensación de ser perseguido.	Correr de donde se esté y no mirar hacia donde se escuche la canción
¿Qué actitud te sugiere?	Actitud de sospecha y desconfianza.	Actitud negativa, de nervios.	Negatividad y nerviosismo.	Actitud de nervios e histerismo	Actitud muy negativa
¿Cómo la utilizarías en el aula?	La utilizaría quizá para trabajar y conocer más profundamente algunas de las emociones negativas que el ser humano presenta en alguna situación de su vida.	La utilizaría para que los alumnos conocieran y sepan describir las emociones y sentimientos como la tristeza y el miedo.	Para ejemplificar el mal, comparando esta melodía con otra que provoque sensaciones positivas.	La utilizaría en el aula para hacer un balance de sentimientos que provocan en los niños tanto las canciones que provocan alegría como las que provocan tristeza o negatividad.	Según el curso de los alumnos, pero la utilizaría como recurso en el aula para que los propios alumnos me demuestran sus sentimientos sobre las emociones negativas.

Impresiones sobre las semejanzas y diferencias en nuestras respuestas.

Maria:

Como se puede observar en la tabla, ambas canciones muestran sensaciones parecidas entre los distintos compañeros que hemos realizado la práctica. He observado que en la primera pieza musical todas las emociones producidas son positivas y coincidimos en que dicha pieza musical sería utilizada con los alumnos en momentos de relajación y reflexión dentro del aula. Por otro lado la segunda pieza musical ha producido en nosotros resultados totalmente diferentes, ya que casi todas las emociones que esta pieza nos produce son negativas. Todos coincidimos que la canción nos produce cierta inseguridad y por lo tanto saldríamos huyendo del lugar dónde esté sonando. Como podemos ver, ambas canciones nos han producido sensaciones muy similares, sin ponernos de acuerdo o hablar de ellas previamente, esto nos hace ver la importancia de la música en relación a nuestros propios sentimientos, ya que aunque cada uno opine o piense de una manera, la música, en ciertas situaciones hace ver y percibir las cosas de manera semejante.

Paco:

Tras analizar las respuestas dadas por mis compañeros y compararlas me he dado cuenta de que estas dos piezas musicales despiertan impresiones semejantes entre todos. Me ha llamada la atención el cómo la música sin mediar palabra puede despertar los mismos sentimientos y emociones entre las personas. Por ejemplo a todos la primera pieza “Memorias de África” nos ha despertado una sensación de libertad, amor, emoción.

Luis:

Coincido con la respuesta de mi compañero paquito, los sentimientos que producen ambas canciones son muy coincidentes y yo creo que pasará con la mayoría de la gente que las escuche, debido a que poseemos el don de la sensibilidad y por este motivo sabemos captar emociones y sentimientos, algo muy característico en el ser humano, independientemente de que estas produzcan alegrías o tristezas.

Samuel:

Creo que las dos canciones son muy diferentes entre sí, y ejemplifican muy bien las sensaciones positivas y negativas, y esto se observa en que en general coincidimos en nuestras impresiones, ya que, son todas muy parecidas, aunque en algunos casos sentimos las sensaciones en distintas partes del cuerpo (vientre, pecho, garganta).

José Rafael:

En primer lugar, creo que ha sido todo un acierto común, escoger estas dos melodías para poder realizar esta tarea. quizás debido a nuestro grado de maduración, he podido observar ciertas coincidencias en las preguntas que se nos presentan como ¿Qué sensación te provoca? donde observó que todos hemos tenido sensaciones similares, tanto en la canción positiva como en la negativa. Sobre la canción negativa, en la pregunta de ¿Cómo lo utilizarÍas en el aula? hemos tenido la mayoría, la iniciativa de utilizarla para que los alumnos demuestren sus emociones negativas en el aula.